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uscire dal modello TOTE e mettere in atto i comportamenti quando hai ottenuto i risultati voluti grazie ai cambiamenti apportati.
Toda persona tiene necesidad de aprender. En este sentido, podemos distinguir tres tipos de aprendizaje en función de que en su desarrollo intervengan o no otras personas y de la forma en que éstas lo hagan:
Esempio: un imprenditore di fronte ad una scelta d’investimento tende (inconsciamente) advert avere delle aspettative sui guadagni che l’investimento può portargli, quindi lo studia, lo verifica e scopre se sia un buon investimento tanto da soddisfare le sue aspettative.
Check: how Are you aware of that the objective has become reached? How does one Examine that? Exactly what is the proof? What exactly is most important for you at that moment?
Este modelo sostiene que, cuando pensamos, implantamos objetivos en nuestra mente, consciente o inconscientemente, y desarrollamos una PRUEBA para el momento en que alcancemos el objetivo. En caso de no haber logrado dicho objetivo realizamos una OPERACIÓN, con la intención de modificar el planteamiento y hacer algo website que nos acerque a nuestro objetivo. Una vez que los criterios de PRUEBA se han satisfecho, entonces nos dirigimos a la SALIDA para iniciar el paso siguiente.
: verificare i cambiamenti avvenuti grazie alle correzioni della fase “Function”. Se il risultato ottenuto non è soddisfacente, tornare alla fase precedente e testare nuovamente.
È il metodo che tutti noi utilizziamo per organizzare le nostre azioni, i comportamenti, fare delle scelte e su queste prendere le giuste decisioni.
Se debe mantener la verticalidad de la cuchilla durante el proceso de corte para evitar irregularidades en el borde del material. Usar continuamente una piedra de asentar o tabla de asentar para mantener el filo, eliminando las rebajas para posibilitar un corte preciso.
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El maestro de Educación Física debe dominar los contenidos de este tema y saber aplicarlos mediante una correcta metodología, de tal manera que los alumnos sean capaces de llevar a cabo actividad físico-deportiva en marcos distintos al escolar de forma eficaz, saludable y vitalicia.
Una vez que se ha establecido el objetivo, se pasa a la fase operacional. En esta fase, se llevan a cabo las acciones necesarias para lograr el objetivo establecido en la fase preparatoria.
Parte del éxito del aprendizaje depende entonces de que el docente le dé al alumno dos elementos fundamentales: un objetivo concreto al cual apuntar: qué es lo que el alumno tiene que conocer o hacer, y con qué nivel de profundidad. Todo docente tiene metas implícitas acerca de lo que espera de sus alumnos, pero una buena estrategia de enseñanza es ser lo suficientemente explicito acerca de ese objetivo. Los alumnos tendrían que conocer de antemano qué se espera de ellos. oportunidades suficientes para que los alumnos obtengan opinions relevante que les permita chequear si se acercan al objetivo.